Dislexia la copii: de la simptome la tratament

Un copil curios și îndrăgostit poate întâmpina dificultăți în școală - el va avea dificultăți în citire și scriere. Se spune adesea despre astfel de copii că ei "privesc într-o carte, dar văd ... ceva complet diferit". Adesea părinții scot aceste dificultăți în ceea ce privește natura, lipsa de spirit a copilului, abilitățile sale ereditare individuale pentru învățarea normală. De fapt, problema poate fi destul de diferită. Acesta este modul în care apare dislexia.

Chemată dislexie tulburări de citire parțială care este cauzată de o formare defectuoasă sau moartea anumitor funcții ale psihicului copilului care sunt importante pentru citire Aceasta este o tulburare persistentă a lecturii, în care copilul face mereu aceleași greșeli atunci când citește, rearanjează și înlocuiește sunetele individuale, încearcă să reproducă textul cu litere etc.

În practica mondială, termenul "dislexie" înseamnă selectivă, încălcare parțială a abilității de a stăpâni citirea, scrierea, numărarea. În Rusia, fiecare tip de aceste tulburări este considerat separat, prin urmare, vorbind despre dislexie, ele însemnă tulburări de lectură, disgrafe - probleme de scriere, disorfografie - probleme cu alfabetizarea etc. OMS recomandă ca toate aceste concepte să fie incluse în dislexia comună “.

Este o încălcare izolată care nu afectează dezvoltarea generală mentală, emoțională și intelectuală a copilului. Dificultăți legate de citirea și scrierea asociate cu alte patologii, de exemplu, la copiii cu insuficiență vizuală, auz, psihic - aceasta nu este dislexie, ci doar un simptom al bolii de bază. Dislexia în sine nu este considerată o boală, nu se aplică grupurilor de diagnostice neurologice și mentale. Acesta este un termen de terapie logopială utilizat pe scară largă și studiat de către terapeuți de vorbire, psihologi și educatori.

În Rusia, potrivit statisticilor medicale, prevalența dislexiei este de aproximativ 4,9%. Adică, aproximativ cinci tipi din o sută au o astfel de încălcare. La copiii cu tulburări de vorbire severe și retard mintal, dislexia se găsește în aproape jumătate din cazuri. Există un anumit tip de gen - băieții au de 4,5 ori mai multe șanse de a suferi de dislexie decât de fete.

Cauzele încălcării nu au fost pe deplin studiate de medicină, așadar întrebarea unde a venit dislexia de la copil va fi destul de dificil pentru a obține un răspuns exact. Publicațiile medicale străine indică un fel de conexiune genetică, conform căreia copiii să moștenească încălcarea de la părinți. În același timp, copiii cu o emisferă dreaptă predominantă au de obicei o predispoziție la o încălcare a scrisului și a lecturii, la copiii cu predominanță în emisfera stângă mai des există o recunoaștere insuficientă a scrierilor scrise și a problemelor cu scorul.

Dar, în timp ce o astfel de cauză și relație este privită ca o ipoteză, printre premisele dovedite pentru dezvoltarea dislexiei, se observă situații și circumstanțe care au dus la formarea unei disfuncții minime a creierului.

Încălcarea procesului de implantare a ovulelor în timpul sarcinii, hipoxia fetală în timpul sarcinii, precum și deficiența de oxigen și asfixia în timpul travaliului pot afecta funcționarea creierului. Dacă o femeie gravidă are un defect cardiac, se crede că copilul ei are un risc crescut de a dezvolta dislexie. Aproximativ aceleași riscuri de dezvoltare a unei tulburări se întâlnesc la copiii născuți cu defecte cardiace.

Factorii de risc sunt, de asemenea, considerați anomalii în structura cordului ombilical, placenta, insuficiența fetoplacentală în timpul sarcinii, utilizarea unui număr mare de medicamente de către mama însărcinată, fumatul și consumul de alcool al copilului, precum și conflictul Rh cu dezvoltarea ulterioară a bolii hemolitice a nou-născutului.

Probabilitatea încălcării crește dacă nașterea era dificilă, complicată dacă moașele trebuiau să impună forceps pentru a asigura trecerea copilului prin canalul de naștere. De asemenea, probabilitatea de dislexie este crescută dacă o femeie a avut rubeolă, varicelă, pojar, o infecție cu herpes sau gripa în timpul unei sarcini.

Dacă un copil a fost născut fără tulburări cerebrale, condițiile prealabile pentru dezvoltarea dislexiei pot apărea după ce au suferit un traumatism cranian, contuzie, meningită sau meningoencefalită, după varicelă, rubeolă, pojar și după epuizarea fizică.

Ca simptom secundar, dislexia se dezvoltă adesea la copiii cu paralizie cerebrală și retard mintal. Dislexia tactilă apare uneori la copiii cu insuficiență vizuală ca simptom secundar al patologiei de bază.

Cititul este un proces complex în care fiziologia și psihicul sunt implicate în mod egal. Acest proces este susținut de activitatea mai multor analizatori - viziune, vorbire și vorbire. Copilul vede scrisorile, învață, compară cu sunetele, efectuează în mod mental îmbinarea și unificarea sunetelor, silabelor, cuvintelor, propozițiilor și apoi înțelege și realizează ceea ce tocmai a citit. Acest lucru se întâmplă la copii sănătoși. Copiii cu dislexie se disting prin faptul că apare un eșec în una sau mai multe legături din această secvență.

Fie copilul nu înțelege ceea ce vede pe hârtie, sau nu poate pune silabele în cuvinte, sau există probleme cu înțelegerea citirii.

Prin modul în care încălcarea se manifestă într-un anumit copil, există mai multe tipuri principale de dislexie:

• literal - Dificultăți în recunoașterea sau reproducerea unor litere individuale;
• verbal - dificultăți în scrierea unor scrisori familiare într-un singur cuvânt.

În funcție de legătura în care lanțul de lectură are probleme, se disting următoarele:

• fonemic - percepția fonemelor, analiza și sinteza sunt afectate;
• formă semantică - imposibilitatea colectării de litere în silabe, lexiconul slab, vocabularul slab, lipsa unei înțelegeri clare a legăturilor semantice în structura unei propoziții;
• forma agramatică - subdezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii orale;
• forma mnestică - memoria vorbită este tulbure, este foarte dificil pentru un copil să se potrivească cu litera și sunetul corespunzător;
• forma optică - nediscriminarea scrisorilor;
• forma tactilă - deficiențe de citire în braille pentru persoanele cu deficiențe de vedere.

Doar un terapeut vorbitor poate recunoaște dislexia, dar părinții pot suspecta, de asemenea, o încălcare la domiciliu.Un copil poate avea o problemă, a cărei dezvoltare este acordată suficient timp și atenție, dar există totuși probleme cu pronunția sunetelor, lexiconul sărac, adesea nu înțelege cu exactitate sensul cuvintelor și relevanța utilizării lor. Discursul din copilărie nu are legătură, nu există propoziții detaliate, este formatat incorect gramatic.

Un copil cu o tulburare fonemică formează câteva sunete în limbaj deseori înlocuind altele cu sunet similar. Copilul citește literele, poate sări peste litere individuale și silabe întregi. La copiii cu dislexie semantică, lectura este mecanică, sensul lecturii nu este absorbit, tehnica de citire este oarecum monotonă.

În forma agramatică a încălcării, copilul are probleme de citire a încheierii cazului, consistența în vorbire este afectată, El poate pune un număr de cuvinte cu cazuri incoerente, de timp, de la care vin. Aceleași greșeli sunt de obicei făcute în vorbire și în scrisoare.

Forma multiformă a insuficienței de citire și de vorbire este asociată cu absența sau perturbarea dintre imaginea literei și sunetul corespunzător. Copilul înlocuiește sunetele la citire, nu-și amintește scrisorile.

În forma optică, copilul amestecă și înlocuiește literele care sunt asemănătoare grafic între ele. Când citești, copilul alunecă adesea de la linia dorită la alta și mai există o citire în oglindă de la dreapta la stânga.

Diagnosticarea exactă a tipului și a tipului de încălcare va ajuta la testarea logopediei, urmărindu-se o evaluare cuprinzătoare a lecturii verbale, limbajului și tehnologiei scrise. Pentru aceasta, vi se vor da sarcini de pronunție, exerciții pentru înșelăciune, dictare, teste pentru înțelegerea textului citit și auzit.

Nu există metode universale și eficiente pentru a elimina încălcarea, există doar programe de corectare care permit reducerea parțială a manifestărilor dislexiei. Acestea includ clasele de terapie logopedică, care includ corectarea defectelor, stabilirea pronunțării corecte a sunetelor, conexiunile în fuziunea lor, formarea cuvintelor, discuția despre ceea ce este citit și despre ce se aude.

Necesită extinderea vocabularului copilului. Copiii trebuie să învețe să memoreze scrisori, imagini cu litere, sunete. Categoria abordărilor non-standard pentru corectarea și corectarea unei încălcări include metoda lui Ronald Davis, care oferă învățarea copiilor prin oferirea de imagini mintale literelor. Clasele se desfășoară atât în ​​grupuri, cât și în mod individual.

Pentru a face o corecție sau nu, este de până la părinții înșiși. Se crede că dislexia este o "boală a geniilor", iar la momente diferite, povestitorul Andersen, Leonardo da Vinci, Albert Einstein suferă de ea. Acesta este motivul pentru care viitorul unui copil cu o astfel de încălcare se poate dovedi excelent și fără a epuiza lecțiile de corectare a încălcării. Experții nu au recomandări în acest sens.

Cei care vor să scape de această problemă vor trebui să muncească din greu, dar nimeni nu garantează succesul. Învățarea unui copil să gândească diferit nu este o sarcină ușoară, dar cu siguranță nu este nevoie să tratăm nimic. Dacă te lupți cu o încălcare, atunci șansele unei adaptări mai reușite la școală, la universitate vor fi mai mari, pentru că nu fiecare copil cu dislexie are abilități strălucitoare și chiar strălucitoare, cum ar fi Einstein.

Se crede că, odată ce corecția începe mai devreme, cu atât sunt mai bune prognozele. Asociațiile părinților copiilor cu o astfel de tulburare recomandă să o faci chiar înainte de școală, deoarece la 9, 10, 12 ani, corectarea aduce beneficii mai mici.

În mod obișnuit, încălcarea este detectată în școala primară, uneori - în vârstă preșcolară senioră. Din momentul detectării se recomandă să se procedeze la corecție.Speranțele speciale pentru metode nu trebuie fixate, pentru majoritatea oamenilor anumite dyslexii persistă chiar și la vârsta adultă, ceea ce nu le împiedică să comunice, să citească cărți, să scrie, să primească profesii și să obțină succese în viață.

Despre dislexia la copii: simptome, cauze, corecții, vezi următorul videoclip.