Când copilul începe să explodeze?

Conținutul

După primul zâmbet, nimic altceva nu este perceput de adulți cu un asemenea entuziasm ca mersul unui copil. Aceasta este prima sa limbă, este unică în felul ei și este necesară pentru formarea discursului. Vom vorbi despre momentul și caracteristicile procesului din acest material.

Ce este?

Sursele tradiționale medicale interpretează mersul pe jos ca o etapă a dezvoltării pre-verbale. Asta este, până acum, nu este un discurs, dar nu mai este un țipăt cu care nou-născutul a comunicat cu mama și alte rude pentru orice motiv, indiferent dacă este dorința de a comunica sau de un scutec umed. La 2-3 luni, în medie, copiii încep să bâzâie, ceea ce înseamnă că nevoia lor de plâns nu este atât de mare. A striga un copil va fi acum în anumite ocazii când prezența și participarea unui adult este o necesitate acută vitală (foame, frig, durere). În alte cazuri, bebelușul sufocă, iar acest lucru nu poate face decât emoție.

Mersul durează aproximativ șase luni. Apoi, copilul se mișcă fără probleme la stadiul de bâzâit și face un pas mai aproape de vorbirea umană.

Copilul începe să strige, nu pentru că vrea. Numai felul în care funcționează natura și abilitatea însăși este considerată spontană. De obicei copilul "gukat" într-o stare de repaus când este bine, confortabil, când este plin, Adesea - numai în prezența adulților, dar uneori copiii o fac cu ei înșiși.

La începutul mersului, copilul face sunete scurte, de obicei începând cu vocalele ("y", "a", "s") și treptat se deplasează pentru a se uni cu unele consoane ("gu", "ha", "ma"). La 4 luni, copiii dobândesc o asemenea abilitate vocală încât încep să pronunțe nu numai sunete individuale și silabele, ci și cascade întregi de sunete. Stadiul dezvoltării pre-verbale după plimbare se numește bâzâit.

Este demn de remarcat faptul că diverșii copii se plimbă aproape în același mod. În această frumoasă epocă nu există naționalități, bariere lingvistice. Dar, deja la jumătate de an, zgomotele încep să facă sunete care seamănă din ce în ce mai mult cu sunetele limbii lor materne, pe măsură ce o percep și o percep de la părinți și alți adulți. Experimentele au arătat că un adult francez, japonez sau american este destul de capabil să identifice un copil de aceeași naționalitate doar ascultând înregistrarea audio a mersului unui astfel de bebeluș la 6-7 luni.

Chiar dacă copilul este lipsit de capacitatea de a auzi, el încă mai merge. Unii copii cu deficiențe de auz chiar trec prin stadiile inițiale de bâzâit. Dar apoi au nevoie de asistență medicală și ajutoare în recunoașterea vorbirii, altfel nu vor învăța să vorbească.

Posibile probleme

Când ajung la o anumită vârstă, părinții încep să aștepte frământările de sunete de răspuns, dar poate că nu sunt. Există copii care se limitează la o perioadă scurtă de instruire pentru un discurs viitoare. Ei par să încerce sunetele "la gust", să pronunțe vocalele și să le sperie singure. Astfel de copii pot fi tăcuți, ca partizani, la 5 și 6 luni.

Cu teamă sau experiență negativă, precum și cu o boală bruscă, abilitățile pierdute brusc de a pronunța sunete pot fi asociate. Copilul a urlat, de exemplu, de la 2 luni, iar la 4 luni sa oprit și a tăcut. Sub influența fricii, a stresului sau chiar a celei mai frecvente friguri pe care copilul a suferit-o, ar putea uita temporar o nouă abilitate.

Motivul pentru întârzierea dezvoltării dispariției sau dispariției copilului poate fi dezvoltarea emoțională slabă a copilului: comunică puțin cu el, abia vorbesc, îi acordă o atenție insuficientă. Efectuarea contactului vocal cu bebelușul nu este ușor, dar nu este nimic imposibil în legătură cu acesta.Întârzierea dezvoltării mentale și emoționale este indicată nu numai de absența pescuitului în principiu, ci și de "cântarea" monotonă și de moartea la vârsta de 4-5 luni și peste. În mod normal, această vârstă devine emoționată: un copil își poate spune "aga" atât cu plăcere, cât și cu supărare, atît de solicitantă și de afecțiune, cu blîndețe. La copiii cu dezvoltarea întârziată a psihicului și formarea emoțiilor, culoarea emoțională a sunetelor este aproape absentă.

Mersul pe jos poate fi absent sau foarte rar, aproape non-în curs de dezvoltare la copiii cu autism. Copiii cu sindrom Down, cu demență congenitală, copii care au suferit leziuni grave ale capului, hemoragii la nivelul creierului la naștere, se comportă într-un mod similar. Cu înfrângerea centrului de vorbire nici guleniya, nici bâzâitul nu poate fi deloc, ca și abilitățile de vorbire ulterioare.

Mai târziu, bebelușii prematuri încep să urlească, precum și copiii mici, care sunt adesea bolnavi și, prin urmare, slabi. Datorită naturii lor, copiii leneși pot începe, de asemenea, să bâjbâi puțin mai târziu decât colegii lor activi și curioși. Rareori motivul lipsei de gueness, agukunya și babbling sunt anomalii ale structurii corzilor vocale și ale aparatului vocal, deoarece aceste anomalii sunt ele însele relativ rare.

Poți suspecta probleme de auz numai la stadiul de bâzâit. Copiii care nu pot să asculte și să se audă nu merg la bâlbâirea particulară a anumitor silabe, oprindu-se în stadiul de vocalizare vocală (cântând).

Cum să predați?

Părinții pot contribui la dezvoltarea mersului pe jos în modul cel mai direct. Nu aveți nevoie să învățați tehnici de terapie logopedică pentru aceasta - trebuie doar să comunicați cu copilul. Adesea multe. Pentru orice motiv, și fără astfel de lucruri. Indiferent ce face mama (gătit, curățat, călcat), ea poate comenta cu voce tare despre acțiunile ei. Copilul va asculta cu atenție intonările ei, sunete și, mai devreme sau mai târziu, va dori să le repete.

Terapeuții de vorbire și vorbitorii spun că pentru ca un copil să înțeleagă mai bine un discurs al unui adult, trebuie să vorbești nu în liniște, dar nu cu voce tare, deoarece este cel mai bine înregistrat în memorie și frecvențele medii percepute ale discursului uman.

Dacă bebelușul devine adesea un martor ocular al certurilor familiale, mama vorbeste adesea cu un ton iritat, ridicându-și vocea, atunci există șansa să înceapă să învețe nu cu sunete blânde, precaute, ci cu strigăte și strigăte. Prin urmare, se recomandă ca un copil să vorbească mereu într-un ton prietenos și uniform. De la vârsta de două și trei luni, ar trebui să începeți să faceți contact vizual cu bebelușul în timp ce vorbiți.

Tragându-i o jucărie cu "On" tradițional, în astfel de cazuri, mama ar trebui să încerce să-l privească pe copil în ochi și să se întâlnească cu privire la întoarcere. În cazul în care copilul este plin de moarte și nu gulit, mama nu ar trebui să imite sunetele sale. În toate celelalte cazuri, va fi bine dacă mama începe să imite sunetele bebelușului. Acest contact va fi începutul unei dezvoltări complete a discursului copilului.

Încercați să alegeți să vorbiți minutele când casa este liniștită. Este dificil să faci într-un mediu zgomotos: copilul va fi distras de o televiziune de lucru, de muzică tare sau de hornbub de voci și pur și simplu va închide. De aceea, cei mai tineri copii din familii mari suferă adesea de întârzierea dezvoltării vorbirii.

În situațiile în care copilul ascultă doar un adult și nu încearcă să imite deloc, aplică așa-numitele tehnici de imitație pasivă. Mama pronunță tipic gu-gu-ha-ha și deschide simultan buretele inferior cu degetul mare, repetând articulația proprie. Treptat, copilul dezvoltă o înțelegere a relației dintre expresia feței și sunetul de ieșire. Există, de asemenea, un masaj special pentru terapia de vorbire pentru copii. Se compune din vibrația mâinilor pe pieptul copilului, atingând ușor vârful degetelor laringelui și spațiului submandibular.

Chiar dacă copilul refuză în mod persistent să fie pimped, nu lăsa clase și încercări. Se întâmplă că, după ce trece treapta de mers pe jos, copilul, după 5-6 luni, începe să bâzuiască și progresează destul de repede. Pentru a dobândi abilități pre-vorbire și de vorbire, capacitatea de a recunoaște discursul adult este de asemenea importantă. Prin urmare, mama ar trebui să pună întrebări copilului și să le răspundă singură, toate acțiunile de interacțiune ar trebui comentate: "da", "pe", "așa", "nu așa", "asta este". Scurtele combinații de sunete vor ajuta copilul să stăpânească rapid discursul pasiv (intern).

Din nefericire, părinții așteaptă de multe ori prima "mama" sau "tata" și nu acordă o mare importanță altor sunete și combinațiilor pe care le spune copilul. Iar bebelușul așteaptă aprobarea și reacția, când îi rostește încă o dată "gu", "bu", etc. Cu cât sunt mai emoționante și mai atenți părinții reacționează la răcire, cu atât mai repede copilul se va mișca în direcția corectă de învățare a vorbirii umane.

Cele mai dificile sunt etapele de mers pe jos și bbbling copii bilingv, care aud două limbi în același timp. Cu o jumătate de an, ei înșiși, de obicei, sunt "hotărâți": în vocea lor, sunetele limbii care le afectează mai puternic încep să predomine. Dar poate exista un amestec de sunete de două limbi. Cu astfel de tipi trebuie să studiezi într-o limbă, numai treptat (după un an) adăugând sunete și silabe ale unei alte limbi. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor este, de asemenea, importantă pentru dezvoltarea abilităților de pre-vorbire. Mișcările mâinilor și centrul de vorbire sunt interdependente. Și, prin urmare, copiii de la vârsta de două și trei luni ar trebui să aibă destul de diferit față de obiectele touch (jucării, cârpe) care vor dezvolta senzațiile tactile ale degetelor. Pînă în prima jumătate a anului, piramidele și cuburile pentru copii vor fi utile pentru sortare în condiții de siguranță fără detalii minore.

Foarte eficient pentru copiii care tremurau, dar apoi au murit brusc sub influența unor factori din afară, poate exista o tehnică de "imitare": un copil include o înregistrare audio a stingerii sale, făcută mai devreme. Ascultarea încurajează copilul să-și amintească abilitatea și să-și continue dezvoltarea.

Opinia dr. Komarovsky

Yevgeny Komarovsky, pediatru și televizor, a căror opinie este foarte importantă pentru milioane de mame din întreaga lume, susține că absența mersului la 3,4, 5 sau chiar 6 luni nu este încă un motiv de panică și de examinare medicală completă a unui copil. Dacă toate celelalte abilități ale copilului sunt adecvate vârstei, dacă are un apetit excelent, un somn sănătos, el zâmbește și recunoaște în mod clar rudele, atunci nu trebuie să vă gândiți la cei răi. Copilul are nevoie doar de timp.

Komarovski avertizează cu tărie despre pericolul de a vorbi despre copil. Mama își poate imita bâlbâitul sau plimbarea până la șase luni. Apoi, trebuie să începeți să comunicați cu copilul ca și cu un adult.În caz contrar, miezul poate fi "blocat" mult timp în bâzâit, iar apoi părinții vor avea o nouă problemă - cum să-l înveți să vorbească ca o ființă umană în cei 1,5-2 ani ai săi.

Principalii "profesori" în domeniul dezvoltării vorbirii, conform lui Komarovsky, sunt dragostea și bunăvoința adulților, precum și repetarea constantă, care vor ajuta la memorarea primelor silabele și a cuvintelor.

În următorul videoclip, dr. Komarovsky va examina două întrebări principale pe care le preocupă majoritatea părinților: merită să se sune alarma dacă copilul este în dezvoltare un pic nu se încadrează în normele acceptate și ceea ce ar putea fi o abatere semnificativă de la aceste norme.

Calculați programul de vaccinare
Introduceți data nașterii copilului
Informații furnizate în scop de referință. Nu faceți auto-medicație. La primele simptome ale bolii, consultați un medic.

sarcină

dezvoltare

sănătate